¿Estás interesado en juegos matemáticos y estrategias ganadoras?
A continuación, te voy a mostrar juegos matemáticos que para ganar existe una estrategia ganadora.
Estos juegos ayudan a desarrollar habilidades lógicas y a su vez a descubrir estrategias para otros juegos que no necesariamente aparezcan aquí.
Juego #1 - 23 Fichas
El juego consiste en 23 fichas sobre una mesa y dos jugadores. Por turnos, cada jugador podrá quitar 1, 2 o 3 fichas. Pierde el que quita la última ficha. ¿Puedes encontrar la estrategia ganadora?
La respuesta a este juego puedes encontrarla en el siguiente video:
Juego #2 - 30 Fichas
Se tiene un montón con 30 fichas. En cada turno el jugador puede quitar a lo más la mitad de las fichas. Gana el que quite la última ficha del montón. ¿Puedes encontrar la estrategia ganadora?
Juego #3 - Quince
Tienes un total de 15 fichas o palillos, acomodados de la siguiente manera:
Donde en el primer renglón hay 7 palillos, en el segundo renglón hay 5 palillos y en el tercer renglón hay 3 palillos. En tu turno puedes quitar la cantidad que desees de palillos siempre y cuando todos estén en un mismo renglón. Pierde quien quite el último palillo. ¿Puedes encontrar la estrategia ganadora? En el siguiente video podrás encontrar la solución a este juego: Juego matemático con 15 fichas
Juego #4 - Palillos coloridos
Tienes un total de 24 palillos, 12 de un color y 12 de otro color. Vas a formar dos montones juntando los palos del mismo color, obteniendo dos montones con 12 palillos. En cada turno el jugador puede elegir un montón y quitar los palillos que desee. Pierde el que ya no puede quitar palillos o bien, gana el que quita el último. ¿Puedes encontrar la estrategia ganadora?
En lugar de hacerlo con dos montones de 12 palillos, se vale hacerlo con dos montones de 6 palillos y la estrategia para ganar es la misma. ¿Quieres saber cuál es la estrategia? En el siguiente video puedes encontrar la solución: Estrategia de Palillos Coloridos
¿Conoces otro juego con estrategia ganadora?
Compártelo en los comentarios.
